Etiqueta: blogs

La Eduteca: Blog de Óscar Alonso con variados recursos educativos

edutecaÓscar Alonso es un maestro vocacional que gestiona el fantástico blog La Eduteca. En este blog se pueden encontrar infinidad de recursos educativos, artículos, actividades, enlaces y referencias a otros blogs y muchos más temas.
Ha creado un espacio educativo en el que destaca la calidad de todo lo que publica con una destacable disposición a compartir su trabajo. Además, se puede seguir en diferentes redes sociales.
» Fuente: Ayuda para maestros

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Kuaest: Blog enciclopédico

Kuaest es un blog enciclopédico que presenta su contenido en formato de preguntas y respuestas breves sobre aspectos concretos de cada uno de sus temas agrupados por áreas de conocimiento.
Las preguntas se dividen principalmente en preguntas de definición, que abordan conceptos en términos generales; preguntas de clasificación, que hacen referencia a diferentes tipos o clases de un mismo concepto; además de preguntas de enumeración, que citan casos o ejemplos concretos de un determinado concepto o tipo.
La segmentación y concisión de sus contenidos y su formulación en preguntas facilita la búsqueda de información específica en Kuaest, sobre todo en los buscadores, lo que contribuye a la construcción de la web semántica.
» Fuente: Inevery Crea

Tumblr: Plataforma de microblogging

Tumblr’ es una plataforma de microblogging que permite a sus usuarios publicar textos, imágenes, vídeos, enlaces y audio en Internet. Al funcionar como una red social, los alumnos que creen una cuenta en ‘Tumblr‘ pueden seguir y valorar las publicaciones de otros usuarios, con los que podrá compartir sus posts o comentarios.
» Propuesta didáctica: El docente puede sugerir al alumnado que utilice ‘Tumblr’ como una plataforma de difusión periodística. El profesorado puede crear un blog, siendo él el administrador de dicho espacio, e invitar a los alumnos a que publiquen en él. Si lo desea, también puede solicitar a los estudiantes que creen un blog propio. En ellos, se podrá confeccionar un diario del aula o de una asignatura concreta, difundir diversos acontecimientos vinculados a la escuela, narrar lo ocurrido durante una excursión, etc.
El primer paso a llevar a cabo es registrarse en ‘Tumblr’. Para ello, únicamente hay que completar los datos que se solicitan en la página de inicio: dirección de correo, contraseña y dirección URL que queremos dar a nuestro blog. A continuación, se debe personalizar el sitio colocando un título, un fondo de perfil y todo lo relacionado a la parte visual del blog. Se puede utilizar las plantillas y las opciones de personalización que la herramienta ofrece.
Una vez creado el blog, cada estudiante dejará constancia de su labor como reportero publicando aquellos textos, imágenes, vídeos, audios, etc., que haya seleccionado. Subir a la Redtodos estos documentos es muy sencillo. Al pulsar en “Dashboard” aparece un menú con diversos iconos. Cada uno de ellos hace referencia al tipo de contenido que deseamos publicar: Text (textos), Photo (imágenes), Quote (citas), Link (enlaces), Chat (conversaciones), Audio (archivos de audio) y Video (vídeos). Para profundizar en estos y otros aspectos se recomienda leer ‘Manual Tumblr’.
Por otro lado, los alumnos podrán comentar las publicaciones de los blogs de aquellos compañeros que tengan agregados en su lista de contactos en ‘Tumblr’. Además, podrán sincronizar su cuenta en ‘Tumblr’ con Facebook y Twitter para que las publicaciones realizadas en sus blogs aparezcan también en estas redes sociales.
» Fuente: Primeras Noticias

Premios Espiral Edublogs 2012

La Asociación Espiral ha convocado una nueva edición de uno de los premios de blogs que más interés suscitan entre los docentes y los centros educativos de España y de Iberoamérica.
Desde el curso pasado el premio cuenta con la importante colaboración de Educared de la Fundación Telefónica. Como comentan en la presentación del premio:
”Un blog educativo es un buen indicador de que en las aulas de nuestros centros está pasando algo grande y de que muchos maestros y maestras, profesores y profesoras, manejan las tecnologías de manera cada vez más natural e integrada a las aulas, especialmente mediante el uso de blogs como recurso educativo de primer orden” .
Desde este enlace se accede a las bases del premio y a las diferentes categorías del mismo. Se pueden enviar los blogs entre el 30 de enero y el 20 de abril de 2012 e inscribirse rellenando este formulario.
Para seguir el premio sin perderte detalle lo podrás hacer desde esta web.
» Fuente: Educación Tecnológica

BlogBooker: Crea un libro con tu blog

BlogBooker crea un libro en pdf con una excelente calidad, el archivo puede realizarse para blog de Blogger, WordPress, etc. Hay que introducir el XLM del nuestro blog exportado y la url del mismo, el fichero tarda en generarse unos minutos, dependiendo de lo extenso que sea nuestro blog.
Tiene algunas opciones como elegir idioma, tamaño de hoja para impresión, fuente, tamaño de la fuente, agregar o excluir comentarios, etc.
Página en inglés.
» Fuente: Educación Tecnológica

31 de agosto: V Blog Day

¿Qué es el BlogDay?
El BlogDay es el día de los blogueros, ha sido creado para que los blogueros conozcan otros blogueros, de otros países y de otros centros de interés. El 31 de agosto es el día en el que los blogueros dan a conocer otros autores.

¿Qué ocurrirá durante el BlogDay?
Toda la jornada del 31 de agosto, los blogueros en el mundo entero postearán un artículo recomendando 5 nuevos blogs, preferentemente blogs diferentes a su propia cultura, punto de vista y posición. Así, ese día, el 31 de agosto, los lectores descubrirán otros autores alejados de su entorno habitual. Es un día para descubrir nuevos blogueros y nuevas experiencias.

Las instrucciones del BlogDay:
– Encontrar 5 nuevos blogs que consideras interesantes.
– Informar o advertir a los autores seleccionados tu recomendación para el BlogDay.
– Escribir una descripción corta de cada blog y enlazarlos.
– Publicar una entrada el 31 de agosto, el BlogDay, mencionando los 5 blogs que recomiendas
– Agregar el tag BlogDay de Technorati: http://technorati.com/tag/blogday2010 y un enlace al sitio BlogDay: http://www.blogday.org

El uso del blog en las aulas motiva a los alumnos y fomenta el respeto

Estas son las conclusiones que se desprenden de un estudio elaborado por el grupo Ciberdidact de la Universidad de Extremadura (UEx), realizado entre 25 profesores de diferentes niveles de Educación: Primaria, Secundaria, Universidad y Educación Especial, según explica el centro universitario en un comunicado.
En este estudio, se comprueba que la enseñanza, los blogs o weblogs se han convertido en un referente para muchos profesores por su enorme potencial educativo y, además, se han identificado las principales posibilidades educativas que poseen estos cuadernos on-line desde la óptica de la docencia.
La posibilidad de insertar textos, imágenes, presentaciones, sonidos o vídeos los ha convertido en un “valioso recurso” para el aprendizaje, por la capacidad que otorgan para compartir y sobre todo para motivar a los estudiantes.
En este estudio, la motivación es la principal razón por la que los docentes se animan a introducir esta herramienta como recurso didáctico en sus aulas.
Junto a este motivo, para muchos de los profesionales de la educación encuestados utilizar el blog en sus clases permite fomentar el respeto entre los compañeros y que los alumnos aprendan a aprender.
La cuarta ventaja que encuentran los profesores según explica el investigador principal de este estudio, Santiago Manuel Vicente, es el impacto positivo que genera la “exposición de su trabajo hacia el exterior”, es decir, “que cualquiera, conocido o no, sepa qué es lo que hace y cómo lo hace, y esto cambia su conducta”.
Entre los resultados negativos que los profesores perciben a la hora de utilizar el blog destaca el importante grado de desconocimiento que los alumnos tienen de internet y de las posibilidades de la web 2.0.
Como ha asegurado Santiago Manuel Vicente, esto ha permitido deducir las hipótesis iniciales donde ya se indicaba que “los alumnos no son nativos digitales sino expertos rutinarios, pues sólo saben de las herramientas digitales que usan, siendo este uso casi exclusivamente de ocio”
» Fuente: ABC